En cette rentrée un peu particulière, cette reprise véritable, je vous propose un exercice qui – une fois n’est pas coutume – va faire du bruit. Au sens littéral du terme. Certes le bruit n’est pas toujours absent de la classe, il est même régulièrement trop présent aux dires des professeurs : cet exercice va permettre de l’utiliser. À bon escient. En mobilisant toute cette belle énergie pour recentrer la concentration de la classe et permettre un travail aussi serein que collectif.
Nous allons en fait tout simplement respirer. Mais respirer à voix haute.
Quel rapport avec le FLE ?
La respiration est la base de la parole, respirer c’est parler, bien respirer, c’est bien parler.
Et puisque la prise de parole est une expiration d’air à travers les cordes vocales, savoir respirer à voix haute constitue un premier pas vers l’apprentissage de la langue.
Je vous propose donc d’entrer dans votre classe, de vous mettre débout devant vos élèves et de commencer à respirer à voix haute. Rien de moins.
Comment faire ?
Rien de plus simple, regardez la petite vidéo ci-dessous :
Comme vous voyez – ou plutôt comme vous l’entendez sur la vidéo - , je respire à voix haute ! Respirant habituellement silencieusement, il est bien difficile de mesurer la profondeur et l’ampleur de notre respiration. Le bruit de notre respiration nous aide à prendre conscience de notre façon de respirer : savoir combien d’air nous avons inspiré, combien d’air nous avons expiré, si nous sommes allés jusqu’au bout des capacités de nos poumons.
Poursuivons,
Vous l’avez remarqué, quand le son s’arrête cela veut dire que j’arrive à la toute fin de mes capacités ou d’inspirer ou d’expirer.
Revenons au début de notre leçon et replaçons-nous dans le contexte théâtral que le projet 10 SUR 10 vous propose : vous êtes donc debout devant la classe, vous commencez à respirer à voix haute et vous le faites pendant quelques secondes. Les élèves seront probablement un peu surpris (espérons-le du moins !), arrêteront de parler vous poseront la question : madame / monsieur, qu’est-ce que vous faites ?
La réponse est évidente :
JE FAIS DU THÉÂTRE !
Après un – probable - petit moment de confusion vous proposerez à vos élèves de faire du théâtre avec vous. En commençant par respirer, toujours avec vous et cette fois là tous ensemble, à voix haute. Vous préparant ainsi à parler à voix haute.
Petit bonus : en plus de mettre en train cerveaux et voix, ce petit exercice commun permet aussi de calmer la classe. Difficile en effet de discuter avec les copains en respirant à voix haute. Car s’il est facile, l’exercice demande calme et concentration.
Je vous laisse essayer et, dans quelques semaines, rendez-vous pour la suite !
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