{THÉÂTRE EN VISIOCONFÉRENCE} Créer rapidement une phrase en français

Pour beaucoup de pays, l’école ne reprendra qu’en septembre. Pour ceux qui ont pu reprendre, il est peut-être difficile encore d’organiser les ateliers de théâtre. Certains avaient, avant le confinement, un spectacle en cours de réalisation, d’autres étaient presque prêts, des festivals étaient sur le point d’ouvrir : ne vous inquiétez pas, nous réfléchissons déjà à comment organiser les festivals reportés.

Entre-temps et de manière à ne pas perdre la main, voici un jeu ludique que je vous propose pour un nouveau rendez-vous en visioconférence. 

Vous avez déjà travaillé la prononciation, la mémorisation du texte, voilà de quoi apprendre sans même s’en rendre compte. Et en s’amusant. 

Au programme : mémorisation de mots, cohésion de groupe, improvisation et grande écoute.

On y va ?

Donnez à chacun de vos élèves un chiffre de 1 à … (variable selon le nombre d’élèves). Chaque élève reçoit un numéro différent.

Il s’agira, pour chaque élève appelé, de choisir, répéter, proposer un mot provenant d’un texte de théâtre préalablement appris. 

Par exemple : 

- Vous appelez le numéro 1. L’élève n° 1 dit un mot de son choix provenant du texte de théâtre appris.

- Puis vous appelez le numéro 2. L’élève n° 2 répète le mot de son prédécesseur et propose un autre mot pour commencer à construire une phrase

- Vous appelez le numéro 3, qui reprend les deux mots et ajoute le sien,

- Et ainsi de suite jusqu’au bout…

Les élèves sont libres de choisir les mots qu’ils souhaitent. La seule condition est que ces mots proviennent uniquement du texte qu’ils ont appris.

La difficulté est de retenir tous les mots préalablement énoncés et d’en ajouter un pour construire une phrase.

Ne coupez jamais l’exercice. Même si la phrase n’est pas cohérente ou incorrecte grammaticalement. L’idée est que vos élèves (et vous !) se lâchent et s’amusent. 

Il peut être intéressant d’écrire ensuite la phrase imaginée sur une feuille : vous pourrez ainsi en analyser la grammaire, le vocabulaire, éventuellement la prononciation. Et même demander au groupe de corriger cette phrase en direct après l’exercice.

Pourquoi les numéros ? En visioconférence, on ne se trouve ni à droite ni à gauche de son voisin. Pour que l’exercice soit efficace et assez rapide, on donne des numéros. C’est un repaire pour que l’élève repère tout de suite le moment où il devra intervenir.